Zheng Qinghua, Parteisekretär der Tongji-Universität, hält eine Rede. [Foto mit freundlicher Genehmigung der Tongji-Universität]

Führungskräfte von 45 Universitäten aus China und Europa trafen sich am vergangenen Freitag an der Tongji-Universität in Shanghai zum chinesisch-europäischen Dialog der Universitätspräsidenten 2025, dessen Schwerpunkt auf der Ingenieurausbildung und der globalen Zusammenarbeit im KI-Zeitalter lag.

Der Dialog, der an das Treffen im vergangenen Dezember in Madrid, Spanien, anknüpfte, brachte Präsidenten und Vizepräsidenten von 30 europäischen und 15 chinesischen Universitäten in Shanghai zusammen.

Dutzende Branchenführer und renommierte Wissenschaftler aus verschiedenen Ländern wie Deutschland, Frankreich, Italien, Spanien, Großbritannien, Belgien und Schweden nahmen ebenfalls an dieser Veranstaltung teil.

In einer Videobotschaft hob der chinesische Bildungsminister Huai Jinpeng die Bedeutung des Dialogs hervor, der mit dem 50. Jahrestag der Aufnahme diplomatischer Beziehungen zwischen China und der EU zusammenfiel.

„Die Welt steht vor tiefgreifenden Veränderungen, die den Universitäten neue Aufgaben und Verantwortlichkeiten auferlegen“, sagte Huai. „Bildungsaustausch und -kooperation sind wichtiger denn je, und Elite-Universitäten sollten als Triebkräfte bei der Überwindung von Grenzen, der Bewältigung von externen Herausforderungen und der Förderung der Entwicklung dienen.“

Zheng Qinghua, Parteisekretär der Tongji-Universität, stellte fest, dass die globale Hochschulbildung angesichts der aktuellen technologischen Revolution, insbesondere der rasanten Entwicklung der KI, vor beispiellosen Herausforderungen und Chancen stehe. Zheng forderte chinesische und europäische Universitäten auf, ein offeneres und effizienteres Netzwerk für die Zusammenarbeit aufzubauen, um einen Multiplikatoreffekt bei der Talentförderung und Forschungsinnovation zu erzielen.

Kai Sicks, Generalsekretär des Deutschen Akademischen Austauschdienstes, betonte, wie KI die globale Wirtschaft, Gesellschaft und Hochschullandschaft verändere. Er hob hervor, dass die Bewältigung großer globaler Herausforderungen eine verstärkte internationale Zusammenarbeit und einen umfassenden Austausch erfordere.

Ein Gruppenfoto der Teilnehmenden. [Foto mit freundlicher Genehmigung der Tongji-Universität]

Das Treffen mündete in die Bekanntgabe der Tongji-Erklärung zur Gestaltung der Ingenieurausbildung und der globalen Zusammenarbeit im KI-Zeitalter. Die Erklärung enthält drei zentrale Verpflichtungen: die Nutzung von Intelligenz durch neue Bildungsparadigmen mit KI-Integration; die Förderung von Innovation durch den Abbau traditioneller Barrieren in der Ingenieurausbildung und die Stärkung der Integration von Industrie und Bildung; sowie die Förderung der internationalen Zusammenarbeit durch Studentenaustausch, Berufungen von Lehrkräften, gemeinsame Programme und Forschungskooperationen.

Während des ersten thematischen Forums, das sich mit der Neugestaltung der internationalen Hochschulbildung im KI-Zeitalter befasste, erläuterte Yang Jinlong, Präsident der Tongji-Universität, den umfassenden Ansatz der Universität zur KI-gestützten Talentförderung.

Laut Yang habe die Universität zukunftsorientierte medizinische Studiengänge und interdisziplinäre Ressourcensysteme eingerichtet, KI-bezogene Kurse entwickelt und einen ausgeklügelten Rahmen für die Ausbildung von KI-Talenten eingeführt.

Das zweite Forum des Dialogs befasste sich mit der grenzüberschreitenden Integration und dem Aufbau globaler Netzwerke in der Ingenieurausbildung.

Ding Kuiling, Präsident der Jiaotong-Universität Shanghai, berichtete über die Erfahrungen der Hochschule bei der Integration von Industrieanforderungen in die Ingenieurausbildung und hob dabei die mehr als 20 Ausbildungsstätten und 45 Ausbildungseinheiten hervor, die die Universität in der Zusammenarbeit mit anderen Bildungseinrichtungen und Unternehmen eingerichtet habe.

Karl Dearn, Dekan der Fakultät für Ingenieurwissenschaften an der Universität Birmingham, betonte die Bedeutung der internationalen Zusammenarbeit bei der Bewältigung globaler Herausforderungen.

„Kein Land und keine Institution kann diese Herausforderungen allein bewältigen“, sagte Dearn. „Die Ingenieurausbildung muss die Studierenden nicht nur mit technischem Fachwissen ausstatten, sondern auch mit Selbstvertrauen, Kreativität und Fähigkeit zur interdisziplinären Zusammenarbeit.“

Quelle: chinadaily.com.cn